RÉVISION NORMALISE
Texte n°1
A travers le monde, on compte de
plus en plus d’espèces en voie de disparition. Tous les animaux peuvent être
touchés, qu’ils fassent partie de la famille des mammifères, des poissons ou
des oiseaux.
Les causes sont nombreuses. Elles
peuvent être naturelles, comme la sécheresse, la fonte des glaces, les
incendies ou le manque de nourriture. Mais c’est surtout à cause des hommes que
ces animaux disparaissent. Les mers et les forêts sont saccagées, polluées. Les
animaux sont chassés pour leurs viandes, leurs peaux, leurs écailles, leurs
plumes ou leur graisse, pour fabriquer des vêtements, des bijoux ou encore des
produits de cosmétique.
Pandas géants, manchots empereurs,
ours polaires, koalas, tigres de Sumatra vont disparaître dans les siècles
prochains si l’on ne fait rien. Voici une sélection d’animaux qu’il est urgent
de protéger !
TV5 Monde. 2016.
I . Compréhension
1. Lis
le texte et réponds aux questions suivantes
a-Quel est le thème du texte ?
b-Pourquoi certaines espèces
animales disparaissent-elles ?
2. Classe
ces expressions dans le tableau
Chasser pour la peau / La
sécheresse / fabriquer des bijoux / La fonte de la glace.
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Causes naturelles du problème
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Causes humaines du problème
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3. Relève
dans le texte
a. Deux (2) mammifères en voie de
disparition.
b. Deux (2) habitats naturels
d’espèces animales.
4. Donne le synonyme du mot
souligné dans l’expression « en voie de disparition »
5. Relève dans le texte
Le synonyme du mot « détruites »
6. Donne un titre au texte .
Texte n°2
Ce sont les petits gestes
d’aujourd’hui qui feront les grands changements de demain ! Même si tu es un
enfant , tu peux toi aussi contribuer à sauver ta planète par de petites
actions quotidiennes . D’abord , plutôt
que de remplir ta poubelle par des livres , des objets ou des jouets que tu n’utilises plus , pense aux autres enfants
qui n’ont pas la chance d’avoir ces affaires .
Ensuite , Ne jette pas les déchets : papiers, sacs plastiques ; ramasse
les ordures et participe aux journées de
l'environnement. Enfin , L’eau, nous
le savons, est une denrée très précieuse. Et, parce que tout le monde n’y a pas accès, nous nous devons de la respecter.
Alors pourquoi continuons-nous à laisser couler l’eau quand on se lave les
dents, les mains, ou quand on fait la vaisselle ? Pour conclure, en faisant
ces gestes , tu contribueras à la préservation de ta belle planète , à ton
propre bien être , à celui de tous les êtres vivants et à celui de tes
futurs enfants .
I . Compréhension
1/- Le thème abordé dans le texte
est
a)- Préserver l’eau . b)-
Préserver la planète . c)- Recycler les déchets .
Recopie la bonne réponse .
2/- A qui l’auteur s’adresse – t –
il ?
a)- aux parents. b)- aux élèves. c)- aux vieux. d)- aux enfants.
Recopie les deux (2) bonnes réponses.
3/- Complète le tableau suivant
par ce qui suit :
Laisser couler l’eau quand on en n’a pas
besoin .
Participer aux journées de l’environnement .
Recycler les matériaux qui peuvent encore être
utiles .
Jeter les ordures n’importe où .
Ce que je dois faire
|
Ce que je ne dois pas
faire
|
4/- Donne un titre au texte .
5/- Relève du texte trois (3) mots
appartenant au champ lexical de : « planète »
6/- Voici une liste de mots ,
recopie l’intrus .
Gestes , sauver , respecter , gaspillage ,
environnement .
Texte N° 3
La température moyenne globale a
augmenté de 0.8c. Le phénomène touche l’ensemble de la planète et menace la vie
de chaque être humain, dans chaque pays et sur chaque continent, car les
conséquences de ce réchauffement constituent une calamité pour tous. Comment ?
D’abord, les glaciers fondent d’année en année ce qui signifie que les rivières
vont s’assécher dans de nombreuses régions du monde, entraînant une menace
sérieuse sur l’approvisionnement en eau. Ensuite, nous constatons une
augmentation du niveau des mers ce qui met en danger certaines villes comme
Tokyo, Londres et Hong-Kong. De plus, les périodes de sécheresse sont devenues
fréquentes en Afrique, en Asie et dans le bassin méditerranéen. Des millions de
personnes sont menacées par la famine, dans les pays pauvres en particulier.
Nous assistons également à la disparition de certaines espèces car les animaux
et les plantes n’arrivent pas à s’adapter à des changements climatiques aussi
rapides. Nous ne pouvons pas rester insensibles à ce grave problème. Il faut
prendre conscience du danger qui nous guète et nous devons réagir.
« Un monde respectueux du climat »
I.
Compréhension de
l’écrit :
1-Quel est le thème du
texte ?
2-Pourquoi certaines
espèces animales et végétales disparaissent-elles ?
3-« les conséquences de
ce réchauffement constituent une calamité pour tous.»
-Le mot souligné veut
dire : a- catastrophe b- progression c- bonheur
4- Relève du texte un
mot de la même famille que « sécheresse ».
5 - Donne un titre au
texte .
6 - Voici une liste de
mots , recopie l’intrus .
sécheresse , dégel, montée de la température, le
reboisement , le réchauffement climatique
TEXTE
N°4
Les scientifiques de nombreux pays sont
inquiets : en effet ils ont constaté qu’un trou s’était formé dons la couche
d’ozone, ce gaz qui entoure notre terre et la protège des rayons brûlants du
soleil. Depuis plusieurs années, ce trou
s’agrandit, provoquant un effet de serre ; les gaz d’échappement des
voitures, les
fumées
des usines ne peuvent être éliminés, ils restent bloqués au- dessus de nos têtes,
entrainant un réchauffement de la planète. C’est vrai, on constate que la température
moyenne s’est élevée ces derniers siècles.
Les spécialistes redoutent une
élévation du niveau des mers et des océans car les glaciers et la banquise
fondent. Certains pays seraient alors inondés. On craint aussi les
bouleversements climatiques : la sécheresse gagnerait les grandes régions du
globe, alors que d’autres seraient noyées sous les pluies
diluviennes.
Enfin, l’homme serait victime de
maladies respiratoires, plusieurs grandes villes
sont
déjà polluées.
Texte adapté
de la revue « l’éducation à l’environnement ».
I)- compréhension de
l’écrit :
1- Quel est le thème de ce texte ?
2- Quelle est la source de ce texte ?
3- Réponds par « vrai » ou « faux ». Les scientifiques sont inquiets car :
a)- La couche d’ozone est trouée. b)- La nature est belle. c)- Les glaciers
fondent.
d)- L’homme est victime de
maladies respiratoires. c)- Les
températures se stabilisent.
4- Choisis la bonne réponse :
Les spécialistes redoutent :
a)- Une élévation du niveau
des mers et des océans.
b)- L’épanouissement des régions. c)- La propreté des villes.
5- Relève du texte deux mots
qui te font Penser à « pollution ».
RÉVISION NORMALISE
Exercice 1.
Classe
dans le tableau, « accepter » ou « refuser » pour des réponses à une
invitation
avec plaisir / malheureusement / je ne peux pas / j’en suis ravi(e) / j’ai
déjà quelque chose de prévu / je ne
suis pas disponible / pourquoi pas / je suis pris(e) / Cela me paraît difficile./ c’est dommage/ je ne suis pas libre / c’est une bonne idée ! / Non, merci./
Je suis désolé(e), mais ce n’est pas
possible. / C’est dommage, je
ne peux pas./
Non, malheureusement, je ne pourrai
pas D’accord. Avec plaisir!
Je regrette, mais ça m’est
impossible. / C’est
d’accord. / Je te remercie de ton
invitation./ Oui, certainement / Ça marche (familier) / Je suis au regret de ne pas pouvoir
accepter/ Je
regrette de ne pouvoir accepter votre proposition.
Exercice 2.
Classe
dans le tableau, « demander » «
accepter » ou « refuser » une autorisation
s’il te plaît? Est-ce que tu peux / Certainement / s’il vous plaît ?
Pourriez-vous ?/
j’ai besoin de / Ce n’est pas possible / s’il te
plaît ? Peux-tu ? / Non / Bien sur / Je regrette/ Oui, certainement / s’il vous plaît? Est-ce que vous pouvez / Désoler/
Demander
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Accepter
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refuser
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Exercice 3
Il faut trier les déchets .
Toutes
les plantes, tous les animaux,
ont un rôle à jouer dans la nature.
Il ne convient pas de jeter les déchets dans la nature.
Il convient
de respecter le lieu que l'on visite.
Ne déverse pas de produits chimiques dans
la rivière.
Il faut utiliser l’eau avec
modération, notamment pour la toilette.
Ne touche pas les animaux sauvages et
encore moins les petits car sinon leur parents pourraient les abandonner.
Le feu,
provoque des dégâts considérables sur l'environnement.
Le recyclage aide
à réduire les déchets qui remplissent les décharges.
Exercice
4
Classe les mots selon le niveau de langue
Boulot tâche travail
Claque gifle
soufflet
voler Piquer dérober
Roupiller dormir sommeiller
Bosser oeuvrer travailler
Embêter ennuyer importuner
se tromper Se gourer se méprendre
Dégueulasse sale
répugnant
La flotte l'eau onde
Exercice
5
Un père demande au directeur de l’établissement l’autorisation d’installer
une buvette dans la cour de l’école.
a.
Que dira-t-il ?
b.
Si le directeur accepte de donner l’autorisation, que dira-t-il ?
Un élève demande
à son père l’autorisation de sortir avec ses amis. a. Que dira-t-il ?
b. Si le père accepte de donner
l’autorisation, que dira-t-il ?
Un
malade demande à son médecin l’autorisation de sortir de l’hôpital. a.
Que dira-t-il ?
b. Si le médecin accepte de donner
l’autorisation, que dira-t-il ?
Un
père invite sa fille à faire un
voyage
a. Que dira-t-il ?
b. Si la fille accepte l'invitation , que dira-t-elle ?
« Si la mer est calme, nous pourrons nager ; cela veut dire que nous passerons un
moment agréable avec nos amis. Alors espérons
qu’il fasse beau. »
a. Quel est l’acte de parole utilisé ?
b. quelles sont les expressions employées
?
Exercice
6
1.Mets en ordre la lettre suivante
- Ton ami Mohamed
-C’est avec joie que je t’écris pour
t’inviter à venir passer les vacances d’été chez moi à Agadir.
-Quand viendras-tu ? Réponds-moi vite.
-Bien
amicalement à toi.
-Mon cher ami Rachid
-Agadir, le 30/6/2005
-Cette belle ville draine de nombreux
touristes étrangers qui y viennent pour chercher le soleil, la mer et la détente.
-Je crois que nous passerons tous les
deux des jours inoubliables.
2.Reconstitue de façon à aboutir à un
texte cohérent.
- A très bientôt.
- Rachid
- J’ai bien reçu ta lettre
- Je viendrai le 20 juillet.
- de ton invitation que j’accepte avec
plaisir.
- Marrakech, le 9 juillet 2005
- et je te remercie beaucoup
- Cher Mohamed
