lettre conventionnelle
Message sur un réseau social
Courriel
mercredi 13 décembre 2017
vendredi 8 décembre 2017
mardi 21 novembre 2017
mardi 7 novembre 2017
Merci aux
lions de l'Atlas d'avoir transformé nos rêves en réalité.
REMERCIEMENT
Monsieur, Younes Younsi de la
fondation Surfrider a présenté un exposé intitulé
‘ le réchauffement climatique ‘ le jeudi
2 novembre 2017 pour les élèves
de la troisième année du lycée collégiale secondaire au collège Alfeddia . Nous tenons à lui adresser nos plus vifs remerciements
pour avoir animé avec succès une matinée riche en
enseignements. Nous espérons l’avoir à nouveau parmi nos intervenants dans nos prochaines
rencontres.
club Alfeddia futur
PROJET TROISIÈME 3
Groupe: 3
Médiateur : Chaimaa Messaoudi
Participants : Aicha Aujourd
Abdelali Bouazzaoui
Adnane Alami
Fatimzahra Ennasiri
Ismail Mallek
Abdellah Elkhald
Sujet de débat : ‘L’énergie renouvelable’
Les énergies renouvelables sont des énergies
inépuisables. Elles sont issues des éléments naturels : le soleil, le vent, les
chutes d'eau, les marées, la chaleur de la Terre, la croissance des végétaux…
... Ce sont les énergies de l'avenir.
Nom du groupe :
Eco geste.
Médiateur: khawla Ouedi.
Participants: Omaima Sarribo
Iman
Akriche
Hanane Mini
Yassin
Oussour
Abd Ellah
Ben alioua
Sujet du débat : ‘Le tri sélectif.’
Le tri sélectif consiste à trier et à récupérer les déchets
selon leur nature : métaux, papier, verre, organique...pour faciliter leur
recyclage. Ils sont triés soit par ceux qui les produisent soit par des
organismes spécialisés, en centre de tri. On l'appelle ''Tri à la source''
lorsqu'il est fait avant une collecte sélective en porte à porte et ''Tri par
apport volontaire'' lorsqu'il s'effectue à l'aide de conteneurs spécifiques
situés en déchetterie ou sur la voie publique.
Groupe :4
Médiateur: Hafsa JanahParticipant :
Najib Châaki
Khalid Aryoub
Ayoub Jabhaoui
Wafa Alâmar
Salma Elbaz
Projet : La pollution de l'air
La pollution de l'air
La pollution de l'air (ou pollution atmosphérique) est une altération de la qualité de l'air pouvant être caractérisée par des mesures de polluants chimiques, biologiques ou physiques présents dans l'air, ayant des conséquences préjudiciables à la santé humaine, aux êtres vivants, au climat, ou aux biens matériels.
lundi 6 novembre 2017
PROJETS DE LA TROISIÈME 4
Thème:(l'environnement)
Médiateur : Aya Gourar
Les élèves participants : Asmae Igerni
Nouhaila
Dimani
Chaimae
Mouaatassim
Hamza
Ijioui
Ayman
Moubarak el mokadam
Notre projet de groupe se
présente de la façon suivante:
1) une exposition de photos montées en
diaporamas sur le réchauffement climatique.
2) une douzaine de plante mis dans des peaux
recyclés.
3) un débat et un reportage sur le
réchauffement global.
Médiateur : IMRANE ELGHAOUI
Groupe :
PARTICIPANTS :
RAYANE ENNASSIRI
RAYANE ENNASSIRI
SALMA HAFIDI
NOUHAILA EL AAKKOUCHI
NOUHAILA EL AAKKOUCHI
ILHAM EL KANOUN
MOHAMED
MEHDI RACHIDI
Sujet de Débat :
' Le tri sélectif '
' Le tri sélectif '
Le tri sélectif
Le tri des déchets et la collecte sélective sont des actions
consistant à séparer et récupérer les déchets selon leur nature, à la source,
pour éviter les contacts et les souillures. Ceci permet de leur donner une «
seconde vie », le plus souvent par le réemploi et le recyclage évitant ainsi
leur simple destruction par incinération ou abandon en décharge et, par
conséquent, de réduire l'empreinte écologique.
Médiateur : Salma Belyazid
Les participants : Omar Chafik
Saadia Mouh
Issam Ait chrif
Smaili Youssef
Sujet de Débat :
' La pollution de l'environnement'
La pollution de l'environnement la
pollution est une dégradation de l'environnement par l'introduction dans l'air
l'eau ou le sol de matières n'étant pas présentes naturellement dans le milieu.
Elle entraine une perturbation de l'écosystème dont les conséquences peuvent
aller jusqu'à la migration ou l'extinction de certaines espèces incapables de
s'adapter au changement.
Souvent anthropique; c’est
à dire due indirectement à l'activité humaine; la pollution peut cependant
résulter de phénomènes naturels tels qu'une éruption volcanique ou solaire.
On distingue plusieurs
types de pollutions:
La pollution l'air: provoquée
par des polluants dits atmosphériques rejet de pots d'échappement des usines .
La pollution du sol souvent
d'origine industrielle ou agricole utilisation d'engrais ou de pesticides.
la pollution par types ou
agents polluants: pollution industrielle; électromagnétiques ect.
Depuis la fin de la
seconde guerre l'homme prend peu à peu conscience de l'impact de ses actions
polluantes et de plus en plus les gouvernements adoptent des mesures pour
essayer de limiter l'empreinte écologique des activités humaines.
dimanche 5 novembre 2017
PROJETS DE LA TROISIÈME 1
Médiateur: MBARK HEND
Participants:
ADIL MAAYOU
SAMAR MAMDOUH
HAJAR OUZLIME
YOUSRA DAROUF
SALLAH EDDINE LMHAH
SUJET DU PROJETS:
‘LE DÉVELOPPEMENT DURABLE’
Le développement durable est la notion qui définit le besoin de transition et de changement dont a besoin notre planète et ses habitants pour vivre dans un monde plus équitable, en bonne santé et en respectant l’environnement.
Groupe : 4
Médiateur : El Hilal Asma
Participants : Aya Tiouririn
Wissal Albab
Fouad Albab
Sujet de débat : ‘Tri des déchets et le recyclage ‘
Pour limiter la pollution, triant les déchets avant de les
jeter à la poubelle. Ce tri est nécessaire pour limiter la pollution et donner
une seconde vie aux déchets (c'est le recyclage).
Il existe des poubelles de différentes couleurs :
-La poubelle classique : les déchets alimentaires
-La poubelle verte : le verre (bouteilles, verres...)
-La poubelle jaune : le plastique et les canettes
(bouteilles, conserves...)
-La poubelle bleue : le papier (cartons, journaux,
publicités...)
Groupe : 5
Médiateur :Soumia Aghzif
Participants :
Baji Jihane
Boubekraoui Farid
Lemdihine Adame
Zafadi Hamza
Ouchafi Asmae
Benlkamoun Wiam
Sujet de débat :
"la pollution de l'eau"
"la pollution de l'eau"
Pollution de l'eau:
On appelle pollution de l'eau toute modification chimique, physique ou biologique de la qualité de l'eau qui a un effet nocif les êtres vivants la consommant. Quand les êtres humains consomment de l'eau polluée, il y a en général des conséquences sérieuses pour leur santé. La pollution de l'eau peut aussi rendre l'eau inutilisable pour l'usage désiré.
Groupe : 6
Médiateur : Fatiha bouchehba
Participants : Hind
Tawaya
Khadija sakouti
Mohamed Bouzidi
Bnawi fatima
Sujet de débat : ‘la pollution sonore.’
La notion de pollution sonore regroupe généralement des
nuisances sonores, et des pollutions induites par le son devenu dans certaines
circonstances un altéragène physique. Elles peuvent être provoquées par
diverses sources et les conséquences peuvent aller d'une gêne passagère à des
répercussions graves sur la santé (notion de nuisance qui affecte plus ou moins
la santé humaine) et la qualité de vie chez l'homme (notion de pollution sonore
qui affecte le bien-être de l'homme), mais également à une altération du
fonctionnement des écosystèmes, pouvant
aller jusqu'à tuer des animaux, ou
empêcher leur reproduction normale.
mardi 31 octobre 2017
PROJET DE L’ÉDUCATION AU
DÉVELOPPEMENT DURABLE
COLLÈGE ALFEDDIA AGADIR
1 Thème du
projet : ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE
2 titres du
projet : la protection de l’environnement
3 Problématique : Quel est l’impact de la
pollution sur l’environnement ?
4 Objectifs : Faire
prendre conscience de l’impact de la pollution sur l’environnement engendré par
une action humaine non maîtrisée :
-Pollutions
visibles : sacs plastiques, canettes, papiers gras, bouteilles …
-Pollutions
invisibles (dans le milieu aquatique) : nitrates, phosphates …
5
PARTICIPANTS : les élèves de la troisième année .
6 ACTIONS ACTIVITÉS :
→ Nettoyage complet de la zone en effectuant un tri des déchets
→ Nettoyage complet de la zone en effectuant un tri des déchets
→ Exposition
photos
→ Réalisation
de croquis de dessins sur des paysages pollués
→ Réalisation
d'un reportage filmé.
→ Conception
des affiches sur l’environnement.
→ Réalisation
d'un débat en groupe.
→ Construction
d’abris pour les oiseaux.
→ Plantation
d’une dizaine d’arbres dans la cours.
→ Recyclage
de bouteille de plastique pour des plantes vivantes.
7 INTERVENANTS
Surfrider
association marocaine pour la Protection
de l'environnement
8 TYPE
DE CORRESPONDANCE
Lettre d’autorisation
Lettre d’invitation
Lettre de remerciement
Lettre ouverte
Projet de classe n° 1
CONSTRUCTION D'ABRIS POUR
LES OISEAUX
EXPOSITION DE PHOTOS SUR LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE
 |
| CYCLONES |
 |
| MONTÉES DES EAUX |
 |
| FONTE DES GLACIERS |
 |
| INCENDIE DES FORETS |
 |
| MONTÉE DE TEMPÉRATURE |
 |
| TEMPÊTE |
 |
| ORAGE |
 |
| SÉCHERESSE |
 |
| GAZE CARBONIQUE |
 |
| ANIMAUX EN DANGER |
 |
| PLUIE VIOLENTE |
 |
| FAMINE |
 |
| PLANÈTE EN DANGER |
 |
| PÉNURIE D'EAU |
 |
| SÉCHERESSE |
 |
| TEMPÊTE MARINE |
 | |||||||||||||||
| EXODE RURALE AFFICHES SUR L'ENVIRONNEMENT    AFFICHES RÉALISÉES PAR SALMA ELYAZIDI         Vocabulaire de « L’environnement »
L’environnement
La planète
L’écologie
écologique
L’écologiste
l’écolo
La faune
La flore
Le milieu
le milieu naturel
La nature
La forêt
Le bois
Allumer le chauffage
La climatisation
la clim
L’impact sur l’environnement
La pollution
Polluer
Polluant Dépolluer
La dépollution
La contamination
La décontamination
Contaminer
Le gaz toxique
La centrale nucléaire
Les émissions nocives
La radioactivité
Irradier
Les particules radioactives
Le rayonnement
La bombe atomique
Le danger
Le réacteur
La sûreté nucléaire
L’iode (f.)
La catastrophe
L’exposition
La sauvegarde de l’environnement
La protection
Sauvegarder /protéger
Le développement durable
L’énergie renouvelable
L’énergie propre
L’énergie solaire
Les panneaux solaires
L’énergie éolienne
Être exposé
La marée noire
L’éolienne
Le parc éolien
L’énergie photovoltaïque
Les panneaux photovoltaïques
éco-compatible
L’énergie épuisable
Non épuisable
Une espèce en voie d’extinction
Une espèce protégée
La géothermie
Le traitement
Toxique
La toxicité
Les exhalaisons toxiques
Les produits synthétiques
Inoffensif Vulnérable fragile
Le trou dans la couche d’ozone
La destruction
Détruire
Le dioxyde de carbone
L’effet de serre
La désertification
Le déboisement
Le réchauffement de la planète
Le gaspillage
gaspiller
Les déchets
La poubelle
L’élimination des déchets
Le tri des déchets
Trier les déchets
Le stockage des déchets
La décharge
La décharge sauvage
Le camion poubelle
Le recyclage
recycler
DÉBAT Comment animer un débat ?
Il ne suffit pas de poser une question pour lancer un débat.
Vous risquez de connaître un grand moment de solitude.
Il existe des temps, des rôles, des techniques et il est important de les connaître pour réussir une bonne animation.
A garder en tête :
• Éveiller l’intérêt
• Maintenir l’attention
• Impliquer les étudiants
Définir les objectifs du débat :
• Échange/partage
• Faire ressortir les représentations
• Partager des expériences
• Clarifier/approfondir
• Impliquer les personnes
• Confronter ses idées
• Favoriser la rétention
• Moment privilégié pour établir un lien
Il existe des temps dans un débat :
• Accueil
• Introduction
• Déroulement
• Synthèse
Une introduction percutante via une histoire, une actualité, la projection d’un mot, d’une phrase, d’une vidéo ou d’une image provocante peut lancer le débat.
: animation débat
Comprendre les rôles de l’équipe d’animation et les postures de l’animateur est essentiel.
Les rôles :
Le modérateur
C’est l’ « animateur des échanges ». Il veille au bon déroulement de la séance en donnant la parole aux participants et à l’équipe d’animation et en respectant le temps de parole de chacun. Il rythme le débat, reformule les questions et valorise les apports des participants.
Le témoin
C’est le « partenaire invité ». Il intervient au fur et à mesure des échanges pour apporter son expérience et/ou des éclairages nécessaires pour la bonne appropriation et compréhension des débats.
Le rapporteur
C’est le « gardien des échanges ». Il écoute et synthétise les débats aux étapes clés de la séance. Il appuie le modérateur et assure le secrétariat.
La posture de l’animateur à adopter :
• motiver
• reformuler
• cadrer
• s’enrichir
• gérer la répartition de la parole
• modérer
• questionner
• ne pas intervenir
• gérer le temps
• ne pas juger
Attention à votre expression !
L’expression verbale :
• avoir une voix qui porte
• parler avec un ton, un débit, une articulation variés et adaptés
• utiliser un vocabulaire varié et adapté
• construire des phrases structurées et courtes
• s’adresser à tout le monde
L’expression non verbale :
• garder le contact visuel avec le public : le regard
• garder le sourire
• être détendu et enthousiaste : l’attitude
• éviter mouvements de nervosité, ne pas triturer un objet : la gestuelle
• occuper l’espace
Le questionnement
Il existe différents types de questions : ouverte, fermée, subjective, alternative... En les connaissant, vous pourrez mettre en place vos stratégies de questionnement :
• Question directe : Qu’en pensez-vous, Amine ?
• Question en relai : Simon me pose cette question, et vous Mina qu’en pensez-vous ?
• Question à la cantonade : Que pensez-vous de ce qui vient d’être dit ?
• Question miroir : (À la personne qui pose la question) Mais vous même Mina, qu’en pensez-vous ?
Solliciter le public est important : demandez-leur par exemple :
• de proposer des exemples
• de décrire une expérience personnelle
• d’exprimer un point de vue en quelques phrases
• de proposer les trois caractéristiques de votre thème/sujet…
Valoriser les apports du public est essentiel.
Et n’oubliez pas de le remercier !
Quelques techniques d’animation
Il existe des techniques de débat en attribuant des rôles aux étudiants, en divisant les étudiants en groupes, en utilisant des objets...
Voici quelques idées pour vous lancer !
Faire participer :
• Préparer des questions pertinentes, suscitant des échanges. Créer un climat de confiance et de respect mutuel
• Impliquer les participants pour qu’ils se sentent concernés.
• Donner assez d’éléments pour que les participants puissent argumenter.
Pour réguler :
• utiliser un témoin de parole (objet pour passer la parole dans la salle)
• l’animateur note les mains qui se lèvent pour intervenir puis distribue la parole
Si vous co-animez :
• Veillez à ne pas couper la parole, à laisser de la place à l’autre, à vous regarder, à vous écouter
• Ne contredisez jamais votre collègue devant le groupe .
Lettre d'autorisation n°1
Lettre d'invitation n°1
 Lettre d'invitation n°2   |
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